Les filières de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle ainsi que les nombreux débouchés d’emplois qu’elles offrent sont méconnues des ivoiriens. C’est pour pallier ce manque d’informations, que ledit Ministère, à travers sa Direction des Orientations et des Bourses (D.O.B), vient de lancer, pour le compte de l’année 2012, une Caravane Nationale de Sensibilisation et d’informations. Cela, au cours d’une cérémonie qui s’est tenu à l’Institut LKM de YOPOUGON, le Jeudi 03 Mai dernier, en présence de M. TCHAGBA BOUGUI Laurent, Directeur de cabinet, représentant le Ministre FLINDE Albert. Prenant la parole en première, Madame BAMBA, née KAMAGATE NAMAH, en charge de la Direction de l’Orientation et des Bourses,  a expliqué que « l’expérience vécu sur le terrain par les inspecteurs d’orientation prouve que les filières de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle demeurent encore très peu connues ou mal connues par les élèves et les parents d’élèves. Par ailleurs, suite à un atelier qui s’est tenu à Grand BASSAM, les 27-28 et 29 Février 2012, certaines modifications sont intervenues dans les critères d’orientation et de nouvelles dénominations de filières ont été adoptés ». Toutes choses qui pour elle, milite en faveur de l’organisation d’une Caravane Nationale de Sensibilisation et d’Informations, qui vise d’une part à informer les élèves des changements intervenus récemment et d’autre part, à mieux faire connaitre les différentes filières de formation ainsi que les nombreux débouchés qu’elles offrent. L’objectif pour elle, est de faire en sorte qu’il y ait le maximum d’élèves issus principalement des classes de 3è et de Terminale, qui choisissent de poursuivre leurs études dans les établissements Techniques et Professionnelles. Pour M. TCHAGBA BOUGUI Laurent, Directeur de Cabinet, qui a parlé au nom du Ministre FLINDE Albert, « Une telle initiative qui permettra d’accroitre le nombre d’apprenants, dans le système de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle ne peut qu’être soutenu durablement par le Ministre FLINDE Albert, parce que demain c’est le métier, demain c’est la compétence et les filières de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle offrent le plus d’opportunités d’insertion dans le tissu professionnel. » Notons que cette caravane, qui sera conduite par Huit(08) équipes d’inspecteurs d’Orientation va parcourir les régions de l’EST- l’OUEST-le CENTRE-le CENTRE OUEST-le CENTRE NORD-la BOUCLE DU CACAO-la COTIERE et le SUD. Cela, du 06 au 15 Mai prochain.

ENSEIGNEMENT  TECHNIQUE ET FORMATION PROFESSIONNELLE

QUINZE ANS APRES, LE MINISTERE SE DOTE D’UN ANNUAIRE STATISTIQUE

En présence de Monsieur FLINDE ALBERT, Ministre de l’Enseignement technique et de la formation professionnelle, il s’est déroulé le vendredi 23 mars 2012, à l’Ecole Nationale de la Statistique et de l’Economie Appliquée, à Abidjan, la cérémonie de clôture de l’atelier de validation des indicateurs et des outils de collecte des données statistiques suivi de la présentation officielle du répertoire d’annuaire de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.

Donner plus de lisibilité à la conduite des actions, planifier de façon objective les initiatives et modeler au mieux la mise en œuvre de la reforme, tels sont entre autre les objectifs assignés à l’annuaire statistique de l’ETFP. C’est à juste titre, que  la Direction de la Planification et des statistiques dudit Ministère, appuyé par L’UNESCO à travers le projet CAP EFA, ont engagé des études, sur  une  période allant de l’année 2004 à celle de 2010, en vue de sortir des données fiables qui serviront de boussoles pour la suite de la gestion du ministère. Ainsi donc un handicap qui dure depuis 1998 est ainsi comblé.

 Les résultats de ces études ont fait l’objet d’un atelier de validation qui a rassemblé tous les acteurs du système concernés et les partenaires du Ministère de l’enseignement technique et de la formation professionnelle.

Recevant cet outil réclamé depuis des années par les bailleurs de fond et les partenaires financiers du Ministère, le premier responsable de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle en Côte d’Ivoire a donné les motivations de la production de cet annuaire.

‘’ L’enseignement technique et la formation professionnelle dont les actions contribuent fortement à la réduction de la pauvreté, est d’emblé un secteur stratégique pour tout pays, comme le notre qui aspire légitimement à une croissance économique, sociale et culturelle.  La gestion de cet important secteur de l’éducation commande la mise en place d’un certain nombre d’indicateurs pertinents, susceptibles de contribuer à l’appréciation des politiques du secteur. L’élaboration d’indicateurs passe nécessairement par une production de données statistiques de base de qualité, conforme aux normes internationales, régulièrement diffusés sous forme d’annuaire et qui serviront de référence aux décideurs par la mise en œuvre d’une politique plus cohérente en matière de formation.’’ A-t-il annoncé.

Par ailleurs, il a déploré le fait que depuis une quinzaine d’années, ce bréviaire statistique ait fait défaut au département ministériel qu’il dirige depuis le 07 juin 2011 en ces termes : ‘’ malheureusement, depuis 1998, l’enseignement technique et la formation professionnelle n’avait  plus de base de données disponible.  Face à ce constat et pour éviter un pilotage à vue, il nous a paru nécessaire et urgent, dès notre prise de fonction de donner mission aux services compétents pour inverser cette tendance.’’

Pour finir, il a promis veiller à ce que chaque année, cet annuaire soit perpétué et actualisé.

Chantier prioritaire du Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle, la mise en œuvre effective de la reforme  est passé à sa phase active. Dans ce cadre, une étude initiale des besoins en profils et filières a été recommandée par l’Union Européenne dans le cadre de son soutien à la politique  de réhabilitation et de restructuration du système. Financée par l’Organisation des Nations Unis pour le Développement Industriel, la restitution des travaux menés dans neuf régions ont été présenté au Ministre FLINDE Albert, le jeudi 09 février à son cabinet. Cette initiative est une réponse rapide aux besoins des entreprises par des filières de formation adaptée. L’objet principal de l’étude est d’identifier à court et moyen terme, les principaux besoins en profils et filières de formation technique et professionnelle qualifiante en Côte d’Ivoire. 120 métiers ont été répertoriés, en fonction des potentialités socio – économiques de ces régions. En vue de leur fournir une main d’œuvre qualifiée pour leur développement industriel dans l’objectif de faire de la Côte d’ivoire un Pays émergent à l’orée 2020. Cette étude repose sur plusieurs axes notamment  ceux de la promotion des emplois dans le secteur agricole, la promotion des technologies à haute intensité de main d’œuvre, l’adaptation du système éducatif et la formation aux besoins du marché, la promotion de la culture d’Entreprise  et le renforcement du système d’information et de suivi du marché du travail. Les travaux tiennent compte aussi de la forte demande d’insertion socio professionnelle et économique actuelle.

Accusant réception de l’exposé des experts de l’ONUDI, conduit par madame DORIS HRIBERNIPP, sa représentante en Côte d’Ivoire, le Ministre FLINDE Albert a signifié toute sa satisfaction pour la collaboration entre son département ministériel et les différents partenaires bilatéraux et multilatéraux, avant de marquer sa détermination à appliquer tous les actes de la reforme. ‘’ nous allons aller vite, pour fournir à la Côte d’Ivoire et à son tissu économique en pleine reconstruction, des techniciens et ouvriers en adéquation avec les réalités du monde du travail et à même de répondre positivement à la vision du président et du gouvernement de faire de la Côte d’Ivoire un pays émergent en 2020.’’a-t-il dit.

DISCOURS DU MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Dr Albert FLINDE A L’OCCASION DE LA CEREMONIE DE PRESENTATION DE VŒUX



•    Madame le Chef de Cabinet ;
•    Mesdames et Messieurs les Membres du Cabinet ;
•    Monsieur l’Inspecteur Général Coordonnateur ;
•    Mesdames et Messieurs les Directeurs Centraux ;
•    Mesdames et messieurs les Directeurs des Structures Sous-Tutelle ;
•    Monsieur le Directeur du Lycée Hôtelier ;
•    Madame la Représentante du Président de la Confédération Générale des Entreprises de Côte d’Ivoire (CGECI)
•    Chers élèves, chers stagiaires et apprenants ;
•    Mesdames et Messieurs les Journalistes ;
•    Mesdames et Messieurs ;
 
Première partie du discours

25 janvier 2012 : c’est la date choisie par Dieu pour que les membres de la famille de l’Enseignement et de la Formation Professionnelle se rassemblent en ce lieu caractéristique du Lycée Hôtelier de Cocody, pour se présenter mutuellement des vœux.

En pareille circonstance, il est de tradition qu’avant de scruter l’horizon pour émettre des vœux pour la réalisation des actions et intentions les plus positives, l’on s’essaye à un exercice de rétrospection.

A travers les interventions des trois (3) premiers de vos sept (7) porte-paroles que vous choisis pour cet exercice, je saisis ce qui constitue pour vous, les faits marquants de 2011 et les perspectives pour 2012.
J’y reviendrai tout à l’heure.

Qu’il me soit permis pour l’heure, de féliciter les organisateurs  de cette cérémonie pour l’ingéniosité et la créativité qui en entourent la conception et la réalisation sous nos yeux ici et maintenant.
 

Mesdames et Messieurs
En attendant d’aller dans les détails des réalisations de 2011, je voudrais rappeler que 2011 n’a pas commencé avec notre avènement à la tête de cet important Département le 1er juin. C’est dire que 2011, c’est aussi le vécu de la crise post-électorale depuis son intensification en janvier jusqu’à son dénouement le 11 avril. Cette période est à oublier certes, mais pour nous, gestionnaires du système éducatif, son évocation justifie nos performances mises en exergue depuis lors. En effet, c’est bien parce qu’il n’y a pas eu cours que nous avons le mérite d’avoir rattrapé le programme et organisé avec succès les examens et l’ajustement de l’année scolaire.

C’est vrai, 2011, c’est essentiellement tout ce qui s’est passé avec la mise en place du Gouvernement du 1er juin, avec tous les acquis que Mme COULIBALY Fanda  a bien rappelés, à savoir principalement :

-    La restructuration et l’adaptation du programme pour finir l’année en respectant les normes pédagogiques internationales

-    Organisation des examens de fin d’année

-    Organisation de la rentrée 2011/2012

-    Finalisation et édition des actes du séminaire d’octobre 2009 et élaboration des textes de la reforme

-    Organisation de plusieurs missions à l’extérieur du pays visant à initier ou redynamiser les efforts de recherche de financement de nos actions d’accroissement des capacités d’accueil  ou de réhabilitation de nos installations
-    Et j’en passe.  

Deuxième partie du discours

PRIORITES DE 2012
Du programme d’actions de 2012 tel qu’il découle des premières esquisses en discussions au cabinet, je retiens 6 axes :
1.    Opérationnalisation de la reforme dont il convient de rappeler la conception en 2009 et l’adoption par le Gouvernement en 2010 ;

2.    Renforcement de la coordination des actions par l’institutionnalisation de rencontres périodiques entre le niveau central, chargé de la conception et de l’élaboration des orientations (Cabinet et Directions Centrales) et les entités déconcentrées chargées du suivi et de la mise en œuvre (Directions Régionales/Directions Départementales et établissements).


•    Revues trimestrielles ou semestrielles des activités organisées dans les Directions Régionales : la première région qui recevra cette rencontre cette année sera San Pédro ;

3.    Poursuite et renforcement du suivi et de la supervision, tant au niveau pédagogique qu’au niveau administratif et technique. Il s’agira de poursuivre les visites de terrain que nous avons initiées en juin 2011 et qui nous ont permis de toucher du doigt les réalités de plus de 22 des 59 établissements publics en 7 mois.

4.    Conception et programmation des instruments de déconcentration du Ministère :

C’est la Traduction sur le terrain de notre décision de créer 14 Directions Régionales ayant pour siège les 12 Chefs lieux de  Districts constituant le niveau le plus élevé de l’architecture administrative de notre pays ; ainsi que les 18 Directions Départementales qui sont au niveau des Chefs-lieux de Région autres que les capitales des Districts.



Il s’agira de définir le contenu des missions de sorte à faire de ces entités déconcentrées de véritables outils de suivi de la mise en œuvre de toutes les actions sur le terrain. En règle générale, les Directions Régionales et  Départementales doivent couvrir les missions de toutes les Directions Centrales sur le terrain, et coordonner  l’intervention de toutes les entités du Ministère dans le territorial de leur ressort.
Il convient aussi de doter les Directions Régionales et les Directions Départementales en personnel qualifié en nombre et en qualité pour leur permettre d’être à la hauteur des missions à elles assignées.
A cet égard, la Direction des Ressources Humaines récemment créée, sera instruite à l’effet de proposer un plan d’action basé sur le principe selon lequel tout agent en poste au Ministère doit avoir un point de rattachement : cela peut être dans une Direction Centrale, une structure sous-tutelle, un service déconcentré ou un établissement d’enseignement. 

A court terme, il faudra en finir avec des situations où des fonctionnaires qui ont vu leur mission dans un service en qualité de Responsables (Directeur, Sous-Directeur,…) restent à la maison parce qu’ils n’ont pas un autre point de chute.

Dorénavant donc, toute chute sera amortie par l’identification d’un autre point de chute.
           
5.    Contribution à l’extinction des stigmates de la crise de 2002 à travers la relocalisation des établissements délocalisés à Abidjan.
Il s’agira de faire en sorte que le Lycée Professionnel de Man ouvre ses portes à Man en septembre 2012, et que le Lycée Professionnel d’Odienné et le Lycée Technique de Bouaké retournent à leur base au plus tard en septembre 2013.
 
6.     Accélération des activités qui contribueront à accroître notre capacité de prise en charge de la demande sociale d’éducation et de formation, ainsi que celle qui contribueront à maintenir les enfants dans nos établissements, pour des résultats probants.

Au titre de ces actions, je mettrai en bonne place :

•    Premièrement : le lancement à court terme des travaux de réhabilitation des 31 internats dont j’attends que certains ouvrent au cours de l’année scolaire actuelle ;

•     Deuxièmement : la redynamisation du projet financé par le Fonds Saoudien qui permettra la construction à partir de 2012, de :

•    un Lycée Professionnel Hôtelier à Yamoussoukro,
•    un Collège d’Enseignement Technique à Bouaflé,
•    un Collège d’Enseignement Technique à Issia,
•    la réhabilitation du CBCG  de Bouaké.


    Troisièmement : l’élaboration des dossiers en vue de la construction de 5 nouveaux Lycées Techniques à Abengourou, Bondoukou, Daloa, Man et Korhogo à partir de 2014. Ainsi que l’étude pour la construction de centres techniques agricoles dont trois seront dans les Département de Daoukro, Didiévi et Bouna ;

    Quatrièmement et enfin : l’actualisation de l’ensemble des dossiers de coopération avec les bailleurs de fonds qui nous soutiennent pour la réhabilitation de nos structures de formation et pour la construction de nouveaux établissements, en particulier :


•    la transformation des Centres de Formation Professionnelle  de Ferké et Divo en Lycées Professionnels ;
•    le vaste programme de réhabilitation des établissements.
Mesdames et Messieurs,
A travers ces quelques indications des chantiers dont la mise en œuvre viendra compléter la conduite de nos activités routinières telles que la préparation et l’organisation des examens et concours de 2012, le suivi pédagogique renforcé de nos enseignants sur le terrain, etc., j’ai voulu signifier que les vœux que nous allons exprimer pour 2012 seront exaucés si et seulement si nous sommes décidés à nous réaliser ensemble autour de ce qui nous rassemble, c’est-à-dire l’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle.  Or, pour que cela soit ainsi, il nous faut travailler, travailler chacun à son niveau, grand niveau comme l’Inspecteur Général Coordonnateur ou les membres du Cabinet, niveau moyen comme le Directeur Régional ou le Chef d’Etablissement, petit comme le coursier qui doit transmettre les dossiers d’un service à un autre.

Ainsi donc, que 2012 soit une année de santé, de longévité pour chacune et chacun d’entre vous, pour vos familles, pour les êtres qui vous sont chers.
Que 2012 soit une année de succès pour tous, de prospérité pour notre pays et donc pour tous, et de bonheur pour chacune et chacun d’entre vous.

Que de façon spécifique, 2012 soit couronnée de succès, pour ceux pour qui nous sommes là, à savoir tous nos élèves, étudiants et apprenants qui sont en classe d’examen.

                Bonne année à tous

                Je vous remercie